Mon parcours académique

M2 MEEF PIF, parcours Ingénierie, Médiation, e-Education (IME) (2023-2024), UNIVERSITÉ DE POITIERS.

Grâce à cette formation, j'ai pu développer les compétences suivantes :

  • Concevoir et diriger des projets digitaux de formation : maîtriser les enjeux de transformation numérique,

  • Expertise numérique : répondre aux défis des évolutions du secteur de la formation,

  • Création d'environnements interactifs Ed Tech : exploiter l'innovation numérique,

  • Exploration de l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation : approfondir et explorer les fonctionnalités,

  • De la conception à la mise en œuvre : développer des solutions numériques pour l'éducation et la formation.

  • Conception des diagrammes UML, définition des indicateurs de performance (KPI) et génération des dashbords de suivi.

Diplôme de designer UX/UI (niveau intermédiaire), boot camp de 3 mois (2024), Space academy.

Grâce à cette formation, j'ai pu développer les compétences suivantes :

  • Développer une expertise pratique en UX/UI,

  • Acquérir des compétences dans l'application des méthodologies UX,

  • Maîtriser la conception d'interfaces web et mobile,

  • Apprendre à créer des prototypes et des storyboards pour visualiser les interactions utilisateur,

  • Comprendre l'importance d'une approche centrée sur l'utilisateur pour la conception de produits numériques performants.

Grâce à cette formation, j'ai pu développer les compétences suivantes :

  • Maîtrisez les bases du design graphique et de la création numérique,

  • Explorez les fondamentaux théoriques et pratiques du design graphique,

  • Concevez des interfaces interactives et des contenus graphiques percutants.

Diplôme de Direction Artistique Numérique, (2022 - 2023), Ecole Studi en partenariat académique avec LISAA, Paris.

Master de recherche en Sciences humaines (TPM), (2020 - 2022), Université Paris 8 Vincennes, Saint-Denis (mention très bien)

Grâce à cette formation, j'ai pu développer les compétences suivantes :

  • Intégration des sciences humaines et de l'anthropologie pour contextualiser la musique,

  • Analyse des pratiques musicales à travers la musicologie et l'ethnomusicologie,

  • Application des théories de l'éducation pour concevoir des supports pédagogiques adaptés,

  • Exploration des interactions entre musique et milieu socio-culturel,

  • Utilisation de compétences analytiques pour créer des outils pédagogiques holistiques.

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